El viernes 12 de mayo hemos continuado con las exposiciones. En primer lugar, he expuesto yo con mi grupo y nuestro tema era ALIMENTOS "BIO", "ECO", "LIGHT", NUTRICIÓN "SALUDABLE" Y PUBLICIDAD ENGAÑOSA.
El siguiente grupo ha expuesto sobre el mismo tema que nosotras ya que hubo una confusión y se han realizado los dos trabajos sobre el mismo tema.
En primer lugar, han definido los productos ecológicos, biológicos, light y la publicidad engañosa. Han continuado explicando la evolución de la publicidad (desde Grecia y Roma hasta la actualidad) y la de los productos ecológicos (surge una nueva visión a partir de la revolución industrial).
El trabajo de campo está compuesto por:
-Una encuesta: en la que han preguntado si conocen este tipo de productos, si los consumen, si piensan si son mejores que los normales, si la publicidad ejerce influencia.
Como conclusiones, han destacado que estos productos no quiere decir que sean más saludables que los convencionales. Hay una mayor demanda de estos productos porque está de moda. Es muy importante saber leer bien las etiquetas y es imprescindible educar a los niños con una actitud crítica.
La unidad didáctica está enfocada a niños de 5 años a partir de una metodología participativa y activa. Algunas actividades son: montar un supermercado en clase para conocer los tipos de alimentos light y ecológicos, verán que ocurre con los productos light, crear un huerto ecológico, aprender a leer la fecha de caducidad y etiquetas, entre otras.
En primer lugar, han definido los productos ecológicos, biológicos, light y la publicidad engañosa. Han continuado explicando la evolución de la publicidad (desde Grecia y Roma hasta la actualidad) y la de los productos ecológicos (surge una nueva visión a partir de la revolución industrial).
-Una encuesta: en la que han preguntado si conocen este tipo de productos, si los consumen, si piensan si son mejores que los normales, si la publicidad ejerce influencia.
-Entrevista a trabajadores y encargados: han visto como no diferenciaban los distintos productos, los controles que han de pasar los alimentos y cómo cada vez existen mayor cantidad de productos en los supermercados.
-Entrevista a una nutricionista: afirmo que existen diferencias entre estos productos, los productos light no son adelgazantes, la publicidad afecta , no es mejor por ser más caro y no sabemos leer etiquetas. La clave es tener un dieta equilibrada
-Entrevista a publicista: gracias a ella conocieron como la empresa obtiene beneficio a corto plazo, aprovechándose de que no sabemos leer etiquetas.
-Organismos oficiales: oficina del consumidor obtiene denuncias por publicidad engañosas.
Como conclusiones, han destacado que estos productos no quiere decir que sean más saludables que los convencionales. Hay una mayor demanda de estos productos porque está de moda. Es muy importante saber leer bien las etiquetas y es imprescindible educar a los niños con una actitud crítica.
La unidad didáctica está enfocada a niños de 5 años a partir de una metodología participativa y activa. Algunas actividades son: montar un supermercado en clase para conocer los tipos de alimentos light y ecológicos, verán que ocurre con los productos light, crear un huerto ecológico, aprender a leer la fecha de caducidad y etiquetas, entre otras.
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